Архив рубрики: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона

Митряев Д. А., г. Саранск. «Применения активных методов обучения в современном образовательном процессе».

Современный образовательный процесс является неотъемлемой частью развития общества. Можно сказать о том, что они находятся в прямой зависимости – если происходят качественные и количественные изменения в обществе, то и меняется программное содержание дисциплин, изучаемых в школе. В наш двадцать первый … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 1 комментарий

Крайнов В., г. Саранск. «Правила применения метода наглядности на уроках права и обществознания».

В современном образовании важную роль занимает метод наглядности значимость которого еще в XVII в. доказал Ян Коменский. Данный метод позволяет обучающемуся быстрее понять и запомнить даже самое сложное явление.

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 7 комментариев

Аверясова О. А., г. Саранск. «Изучение культуры России при реализация ИКС».

С целью повышения качества  исторического образования в школе была разработана «Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории», которая включает в себя Историко-культурный стандарт. Стандарт содержит основные оценки ключевых событий в истории, основные подходы к преподаванию  истории в современной школе со списком рекомендуемых … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 1 комментарий

Каукина Р. Н., Никишова Н. В, Организационно-педагогические основы воспитания духовно-нравственной личности школьника.

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны.

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 2 комментария

Надейкина Е. А., г. Саранск. «Методические приемы изучения индийских каст в школьном курсе истории».

На протяжении многих лет специалисты в области методики пытаются разобраться в том, как учить современного школьника. Спектр современных методов и технологий обучения чрезвычайно широк. Методы обучения истории рассматриваются как способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на достижение целей исторического … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 2 комментария

Симонова Р. Н., г. Саранск. «Познавательно-речевое развитие дошкольников посредством ознакомления с этнокультурой народов родного края».

Один из целевых ориентиров Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования предполагает, что ребенок на этапе завершения дошкольного образования обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 1 комментарий

Воронкова Л. В., г. Орел. «Организация внеурочной деятельности обучающихся по истории, как средство погружения учащихся в этнокультуру».

Анализ  программно-методических  документов  показал,  что  задачи формирования  этнокультурной компетенции учащихся посредством организации внеурочной деятельности отражены в содержании современных основных образовательных программ, разработанных  учеными  в  соответствии  с  ФГОС основного и среднего образования и образовательной стратегии РФ. Культурно-досуговая  деятельность  является  важной  составляющей … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | Оставить комментарий

Пахунова Т. В., г. Саранск. «Хронология и приемы ее изучения».

Хронология — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая системы летоисчисления и календари разных народов и государств. Она помогает устанавливать даты исторических событий: год, число, месяц; выявлять, какое событие было раньше, какое позже или оба события произошли одновременно (синхронно).

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | 1 комментарий

Поляков Е. В., г. Сыктывкар. «Применение культурно-образовательных проектов в образовании в зарубежной и отечественной теории и практике».

Одним из эффективных педагогических инструментов, позволяющих учащимся осваивать культурные ценности как национальной, так и региональной культуры является культурно-образовательный проект. Культурно-образовательный проект является относительно новой педагогической категорией, изучение которой не  получило всестороннего освещения в  научно-педагогической литературе. В трактовке понятия «культурно-образовательный проект» … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | Оставить комментарий

Кривошеев В. В., г. Саранск. «Роль педагогического контроля в современном образовании».

Реформирование современной системы образования диктует условия формирование у обучающихся не только понятийного аппарата, системы знаний, но и совокупность определенных компетенций, умений и навыков. Такая необходимость обусловлена потребностью воспитания самостоятельного человека и гражданина, с одной стороны, и высококвалифицированного специалиста, с другой. … Читать далее

Рубрика: Роль культурного наследия в реализации содержания образования в условиях полиэтнического региона | Оставить комментарий